jueves, 13 de diciembre de 2007
martes, 11 de diciembre de 2007
sábado, 8 de diciembre de 2007
IMPORTANCIA DE LA NOVELA PARA LOS NIÑOS
Al cuento siempre se le ha dado mayor relieve e importancia que a la novela, sobre todo al cuento oral, ya que empieza en el periodo anterior a la escuela y se prolongo durante la primera escolarización, cuando todavía el niño no sabe leer.
Con la novela para niños no ha sucedido lo mismo, quizás por que ante el niño escolarizado se ha dado mayor importancia a otras cuestiones como, el aprendizaje de la lectura, la comprensión lectora, etc.
Veamos donde radica la importancia y la trascendencia de este género:
● Es una forma de profundizar en el individuo y en la sociedad.
● Su mayor extensión sirve para tener al lector ocupado durante más tiempo en un mismo tema.
● La lectura personal y silenciosa favorece la maduración del niño; es una actividad que necesita ser acabada para tener sentido.
● El niño entra en contacto con unos modelos ante los que tiene que tomar partido y formar juicios.
● La novela enfrenta al niño con experiencia desconocidas y poco habituales, su visión del mundo se amplia.
Con la novela para niños no ha sucedido lo mismo, quizás por que ante el niño escolarizado se ha dado mayor importancia a otras cuestiones como, el aprendizaje de la lectura, la comprensión lectora, etc.
Veamos donde radica la importancia y la trascendencia de este género:
● Es una forma de profundizar en el individuo y en la sociedad.
● Su mayor extensión sirve para tener al lector ocupado durante más tiempo en un mismo tema.
● La lectura personal y silenciosa favorece la maduración del niño; es una actividad que necesita ser acabada para tener sentido.
● El niño entra en contacto con unos modelos ante los que tiene que tomar partido y formar juicios.
● La novela enfrenta al niño con experiencia desconocidas y poco habituales, su visión del mundo se amplia.
LOS TITERES EN LA ESCUELA INFANTIL
Los títeres se convierten en una actividad surgida de la necesidad de aprender técnicas variadas para construir muñecos.
El títere es un medio de contar historias, es un lenguaje, es algo vivo que no puede quedar reducido a objeto decorativo. El trabajo con el títere no puede desligarse al trabajo literario, corporal y rítmico.
Ahora os enseñare a construir un títere y veréis que no tiene mucha complicación:
1-Elegir el personaje que vayamos a representar (Un ratón).
2-Coger un trozo de cartón.
3-Recortar el cartón en forma de ratón.
4-Con papel pinocho color rosa, recortarlo en rectángulos no muy pequeños.
5-hora con cola lo pegaríamos en la oreja y en la nariz.
6-Posteriormente con papel pinocho color gris haríamos la misma operación que con el rosa (recortarlo en rectángulos).
7-Con esos trozos de papel gris los arrugaríamos y los iríamos pegándo por todo el cuerpo del ratón dejando un espacio en los ojos.
8-Finalmente pegaríamos por la parte posterior del ratón uno o dos palos chinos.
El títere es un medio de contar historias, es un lenguaje, es algo vivo que no puede quedar reducido a objeto decorativo. El trabajo con el títere no puede desligarse al trabajo literario, corporal y rítmico.
Ahora os enseñare a construir un títere y veréis que no tiene mucha complicación:
1-Elegir el personaje que vayamos a representar (Un ratón).
2-Coger un trozo de cartón.
3-Recortar el cartón en forma de ratón.
4-Con papel pinocho color rosa, recortarlo en rectángulos no muy pequeños.
5-hora con cola lo pegaríamos en la oreja y en la nariz.
6-Posteriormente con papel pinocho color gris haríamos la misma operación que con el rosa (recortarlo en rectángulos).
7-Con esos trozos de papel gris los arrugaríamos y los iríamos pegándo por todo el cuerpo del ratón dejando un espacio en los ojos.
8-Finalmente pegaríamos por la parte posterior del ratón uno o dos palos chinos.
jueves, 6 de diciembre de 2007
lunes, 3 de diciembre de 2007
¿COMO SE NARRA UN CUENTO?
- Elegir un cuento con el que te sientas a gusto, implicado emocionalmente o estéticamente y que sean adecuados a la edad.
- Leerlo varias veces y ensayarlo antes de contarlo.
- Ordenar mentalmente la progresión de la historia.
- Visualizar a los personajes.
- Establecer un clima relajado.
- Estar más o menos a la altura de los niños.
- Usar un tono suave y creando un clima de misterio.
- Dar expresividad a la voz, diferenciando al narrador del resto de los personajes teniendo en cuenta la entonación y el ritmo de la voz.
- Sonorizar el cuento, dandole sonido a las onomatopeyas.
- Hacer participar al niño.
- Leerlo varias veces y ensayarlo antes de contarlo.
- Ordenar mentalmente la progresión de la historia.
- Visualizar a los personajes.
- Establecer un clima relajado.
- Estar más o menos a la altura de los niños.
- Usar un tono suave y creando un clima de misterio.
- Dar expresividad a la voz, diferenciando al narrador del resto de los personajes teniendo en cuenta la entonación y el ritmo de la voz.
- Sonorizar el cuento, dandole sonido a las onomatopeyas.
- Hacer participar al niño.
El cuento
El cuento es un relato breve de hechos imaginarios con un desarrollo argumental sencillo, cuya finalidad puede ser lúdica o moral, estimula la imaginación del niño.
El tipo de cuento que debemos elegir para cada etapa educativa:
- De 1 a 3 años: Predomina el interés por la palabra y el movimiento, los cuentos mas indicados son aquellos textos breves y rimados que los niños pueden repetir.
- De 3 a 5 años: Prefieren las historias sencillas de acción lineal (orden temporal) y que no sean demasiado largas en esta etapa se interesan sobre todo por los cuentos de animales.
- De 5 a 8 años: Predomina el interés por la fantasía, por el mundo de lo maravilloso, donde los humanos protagonizan acciones complicadas, en estos cuentos puede haber personajes secundarios y también a los niños les atrae los enigmas, la astucia y el humor.
El tipo de cuento que debemos elegir para cada etapa educativa:
- De 1 a 3 años: Predomina el interés por la palabra y el movimiento, los cuentos mas indicados son aquellos textos breves y rimados que los niños pueden repetir.
- De 3 a 5 años: Prefieren las historias sencillas de acción lineal (orden temporal) y que no sean demasiado largas en esta etapa se interesan sobre todo por los cuentos de animales.
- De 5 a 8 años: Predomina el interés por la fantasía, por el mundo de lo maravilloso, donde los humanos protagonizan acciones complicadas, en estos cuentos puede haber personajes secundarios y también a los niños les atrae los enigmas, la astucia y el humor.
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